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腾讯大楚网栏目专访【名家名师名校】江城的毕加索——汉铁高中
发布时间:2012-05-29 00:00:00  来源:本站原创  浏览次数:

武汉市汉铁高级中学创建于1947年,是首批省级重点中学、全国知名中学科研联合体成员、全国青少年科普创新示范学校、清华大学美术学院生源基地实验学校,也是一所具有悠久办学历史和深厚文化积淀,质量优、特色新、品位高的品牌学校,和武汉市教育强区——江岸区优质教育链的龙头之一,被授予湖北省示范学校称号。

教育的目的是未来,一个长期发展的过程,谁都希望自己的孩子以后都能成为社会上的精英,现在的教育确实如此,许多学生确实成了学习,考试上的精英,而要成为一个社会上的精英这些还远远不够,但可以确定的是,每个人都可以在社会上找到属于自己的位置,条条大路通罗马。面对现在全民精英化的“独木桥”,武汉市汉铁高级中学另辟蹊径,用艺术来培养学生,引领学生。作为江城艺术人才的摇篮,数年来汉铁高中为社会贡献了从播音主持到美术、飞行员、模特、音乐等个无数各行各业的人才,犹如毕加索一般,画出来的不是画,而是那些在找到自己方向的艺术人才。

 

可持续化发展不止精英化教育一条道路

 

作为以美术教育为特色的名校,汉铁高中在10年前就找准了方向并一直坚持至今,贾校长说,目前,国内教育都是在做精英教育。精英教育是件好事,但是,都按培养精英的模式去培养学生,那么后果将是不堪设想的。

普遍精英化教育带来的后果导致人才结构失调,目前白领过剩,蓝领缺失,五六级技工都很难找,而农民工虽然可以补充,但是,农民工的综合素质太差,空有技术而没有综合素质很那就很难成为由优秀的人才。

“国家在可持续化发展道路上,并不是只有精英化的教育模式,还有特色发展道路、职业化发展道路”,除精英教育外,职业发展道路,各省的发展仍不均衡,湖北与先进省份仍有距离这也受经济水平的制约。而特色发展道路更符合现在的教育方针。

“特色发展道路的目的是,为了学生人人都能成才,铁中也为学生搭建了这个平台,让学生从兴趣爱好中走向成才。

 

艺术教育全面发展

 

近年来,学校坚定“文理并重、艺术凸现、模式创新”的办学思路,积极推进高中新课程改革,大胆改革创新,大力推进“2020”课堂教学模式,打造优质高效课堂,加强校本教研,培育校本特色课程,丰富综合实践活动,提高艺术教育品味,学校的教育教学质量逐年攀升,学校社会影响力逐渐扩大。

学校的办学特色是学校办学经验的积淀,是学校文化的精品,是学校办学优势的弘扬,是学校可持续发展的支撑。

自从湖北省实施新课程改革以来,汉铁高级中学就以积极认真的态度,以务实创新的精神选准课堂教学改革为突破口,积极探索高效课堂的建设,提出“2020”课堂教学模式。内容是“课堂上学生自主学习时间大于20分钟,教师讲授活动时间小于20分钟”,目的就是改变教师的传统灌输式的教学方式,改变学生传统的接受式学习方式,真正体现出教师在教学活动中的主导作用和学生在教学活动中的主体地位,提升学生的学习能力、提高教学效率,打造特色高效课堂。“2020”教学模式对课堂有“四点要求”:起点低一点,容量大一点,节奏快一点,方法多一点;课堂结构包括课前、课中、和课后三个环节,课堂教学流程包括情景问题导入、互动释疑探究、归纳总结拓展、练习巩固提高四个步骤。

“作为汉铁高中的特色,艺术教育这个概念在国内都是只此一家”,贾校长说,艺术教育的全面发展,首先要做到硬件上的保障,汉铁高中光美术老师就有

 “艺术教育就是多样化发展,不追求功利,从个人爱好教学而不是只为了高考 ”贾校长说,“艺术教育不仅做升学的一种途径,而且是作为提高全体素质,提高艺术修养,与道德伦理进行互补的重要手段”。

 

艺术不应功利化  文化基础当打牢

 

今年的艺考比往年更为热门,不少人将艺考看作是高考的捷径,很多家长和学校也为让学生去学艺术而不停的折腾,面对这样的艺考热现象,贾校长指出,艺考热本是好现象,这说明社会重视艺术,但是艺考还是存在过于功利化的问题。艺术本身就不能与功利挂钩。不少艺考生临时突击,进行魔鬼训练,只是为了上大学,并非真正喜欢艺术,而单纯为了高考而临时突击的学生,在考试过程中所显露的劣势一目了然。有的学生,更是两头无法兼顾,艺术没提上去,反而耽误了文化课。贾校长说,兴趣才是最好的老师,面对艺考家长应当与孩子商量是否有兴趣去学艺术,又是否能够坚持下来而不是半途而废。

 “有些家长和学生只看得到表面,比如表演戏,看似十分风光,但是,台上一分钟,台下十年功,风光背后的艰辛也是很少有人知道。”而人们一贯认为的高考捷径,自从06年艺术本科录取率首次低于高考后,已经摇摇欲坠了,近几年艺术生继续猛增,艺术名校如北影等录取率达到1146,艺考早已非“捷径”。

不管是艺考生还是普考生,文化课成绩好的学生都更具有优势。 汉铁高中的办学特色是“文理并重,艺术凸显”贾校长说,艺术要凸显 但是文化还是基础,如同准备画一张画,而画面却是花花绿绿的无从下手,汉铁高中就是将学生洗成一张白纸,然后再交与大学进一步好好培养发展。

 

以美促智、以美促德

 

对于美术特色学校来说,美术教育和德育是相辅相成的。汉铁高中要求注重学生的思想品德素质、身体素质、审美素质、心理素质、技能素质等方面的培养,以美育带动智育、体育、劳动教育,寓德于美,以美辅智,以美健体,以美促劳。从正面去引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观以及进步的、健康的审美观,教育学生善于发现生活中美的情感。

德育需要贯穿到很多方面,而体现在教学形式上时,就是认识、体验与实践。汉铁高中走的是学校教育和社会教育相结合、室内教学与室外教学相结合的道路,学校经常开展群众性的艺术活动,有展示个人艺术才能的书画单项比赛,有全员参与的每年一次的文化艺术节活动等。

一个良好的氛围对于德育的落实无疑是有很好的作用,学校积极营造健康、高雅的文化艺术氛围,教室走道的墙壁上挂着名人名画,艺术楼的橱窗里贴着学生的美术作品。学校还积极开展校外文化艺术活动,组织学生积极参与社区文化建设的活动,如到湖北美院展览馆、湖北省博物馆、图书大世界参加画展,到社区组织“汉铁高中师生美术作品展”、“学生动漫画展”,到敬老院进行书画表演,让学生体验生活,培养集体团队精神,增强社会实践能力。

在教学方法上,汉铁高中坚持临摹与写生创作相结合,每年组织学生去外地写生,培养学生热爱大自然,热爱生活的美好情感以及创造思维能力,并将其融入到学习中去,无形中提升道德修养,净化心灵。

 

动态分组分层教学

 

现在艺考大热,随之而来的是一大批半路出家的艺术生,他们之前从未接受过专业培训,面对这些基本功参差不齐的学生,老师的教学方法就显得格外重要。

陈老师说,这样的情况是非常普遍的,面对这样的情况,一般采取“动态分组,分层教学”的方法,先根据学生的专业水平,将其为ABCD四层,各层所画不同,根据自己的问题来分配内容,如A组教授技巧,D组补基础等,这样针对每个学生的特点分层次进行教学,但是这样的分组也不是固定的,如经常会安排几名D组的学生插在A组,让基础差的同学感受新的学习方式,从而互相学习,学生的作品也会互相展示出来,同学们则以 “老师精神”互相观看,互相挑毛病。“这样,从眼、手、脑多方面启发,提高鉴赏能力和眼力”。

师生间的关系一直是教学过程中的重要一环。在汉铁高中里,课上学生是主体,教师更多的是去引导和建议,在对学生鼓励和肯定的基础上指出其不足,有时教师会和学生一起参与作品的评分,并故意暴露问题让学生来挑,培养学生的兴趣和自信心,使学生在实践中受益,从而形成动力。课下老师和学生的关系又会像朋友和伙伴一样,陈老师说:“在评分过程中学生会质疑老师的成绩,但这并不是挑衅的质疑,而是纯粹的在学习上师生间关系融洽的证明。”

 

90后需要关注

 

作为现在校园的主体,提到90后,始终是和一些负面的新闻伴随在一起,90后从出生开始生活环境相对前几代优越许多,没有经历过历史和政治上的动荡,也没有经历过大的经济波动。由于计划生育政策的影响,90后的大部分都是独生子女。除父母外,亲情观相对淡薄,在这样的生长环境里,有一小部分人比前几代人来说,更显得有些孤僻。90后对新事物的接受能力较强,在审美观和价值观方面也与前人有很大不同,面对这样一群接班人,有人认为怪异,叛逆,是群另类。汉铁高中美术系老师陈伟说“90后,只是一群孩子”。

 90后的学生聪明、可爱,并且个性十足,这都是他们的优点,但也存在过分自我,心理脆弱等缺点”。陈老师说,现在的学生的压力承受能力普遍很低,需要学校和家长及时的调节和引导,除了学校里政教部日常举行的宣传主题活动,还需要利用班会和课下的时间,组织集体谈话,不仅是班主任,各科老师也要及时发现学生的心理变化并进行密切的关注,适当予以表扬和鼓励,形成一个良好的成长氛围。

 

详细内容:http://hb.qq.com/zt/2011/201102edums/index.htm【名家名师名校】江城的毕加索——汉铁高中

11人,为武汉最多。注重开齐课程,艺术课数量加多,并分为必修和选修等,同时不过早的进行文理分科。

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